Aste honetan bi txosten agertu dira euskararen erabileraren inguruan :
Lehenak, nahiko errealista, Politika Linguistikoak bultzatua:
Presentación del estudio
'El euskera en la CAPV'
“
La ideología no influye a la hora de decidirse a aprender el euskera”
Bigarrenak "Ikasleei ikusarazi behar diegu euskara erabiltzeak duen balioa eta garrantzia» dio Urtzi Ruiz de Azua filologoak .
Bietan harridura sortzen du zergatik ez da euskara erabiltzen inoiz baino jende gehiago ikasten eta titulatzen ari denean.
Lehenengoan ISEI-IVEIk
PISA nazioarteko ebaluazioetan erabilitako erizpidea baieztatu besterik ez du egiten: euskaraz hitz egiteko eta erabiltzeko familia hizkuntzaren garratzia, hots, etxean bi guraso euskara jakitea eta erabiltzea bere sema-alabekin.
PISA ebaluazioetan ikasleriaren % 15 besterik ez du egiten ebaluazio proba euskaraz, % 60 euskaraz ikasi arren, familia hizkuntza euskara ez delako eta horrek ebakuazioaren emaitza konparagarriaren balioa gutxitzen duelako. Nahi da jakin zer dakien ikasleak, ez zein hizkuntzatan eta horretarako
hobeto menderatzen duen hizkuntzan erantzun behar du.
"Para construir el bilingüismo social es imprescindible intervenir, es preciso adoptar medidas que transformen las condiciones sociolingüísticas", garbi dago eta nitxo berriak aurkitu behar dira , adibidez, zergatik ez da HBO telebista serie bat , adibidez "
Mad men"edo "
Girls" euskaraz ematen "prime time"n. Egunkarietan eta komunikabideetan ez da betetzen % 15 hori, ezta gutxiago ere. Parkatu baina zenbat gaztek ikusten du "
Goienkale", ez esateko telebistako programarik ikusiena "
El Conquis" gazteleraz emititzea,
programan eta
twitterren audientzia eta personal guztia euskalduna denean.
(
..) "la sociedad utiliza en su mayoría el castellano para sus relaciones cotidianas, lo que hace "dificultosa y laboriosa la evolución hacia su bilingüismo", una situación que podría provocar con el paso de los años llevar al euskera a una posición "residual e irreversible".
Gizarteari dagokio berrezkuratzea eta ez bakarrik Hezkuntzari, Hezkuntzan egin beharrekoa eginda dago,dagoena mantentzea eta txukuntzea besterik ez da egin behar.
Bigarrenak latzagoa da: «Ikasleei ikusarazi behar diegu euskara erabiltzeak duen balioa eta garrantzia». Horrela dio :
Kezka azaldu du ikasleen euskara mailak behera egin duelako. «Epe baterako euskara maila lortzen dute, baina gero galduz doaz».
Normal ikasleei inori ez zaie galdetu euskaraz edota gaztelaniaz ikasi nahi duten eta heldutasunea heltzen direnean erabakitzen dute noiz erabili eta zertarako, bere ingurune sozio-linguistikoak beti egin duen moduan, Euskalduntze proseduran, neketzak dira alfabetizaioa kanpaina guztiak herri guztietan, haiek ez dute ikusi esfortzu berbera aldameneko gizartean. Eta hori antzekoa da Goierrin eta Sestaon "euskañol" da nagusi eremu informaletan.
Hortik kanpo, salbuezpen moduan, Euskadi Gaztea irratisaioa da, zergatik, ingelesezko abesti eta MTVko bideoklipez beteta dagoelako eta erabiltzen den hizkuntza ez formala delako. Dida gaztea saioan, Joseina Etxeberria, Edurne Garmendia, Jon Gotzon eta Ainhoa Vitoria, primeran egiten dute. Behin Atxagak aipatu zuen iparraldeko frantziarrak entzuten zuten Dida gaztea musikarik gaurkotuena ematen dutelako euskaraz zelako aipatu gabe.
(..)Jarrerak eragin nabarmena duela euskara ikasteko motibazioan, baita ikasleek lortzen dituzten emaitza akademikoetan ere. Zenbat eta jarrera hobea izan euskararekiko, gogo gehiago dute ikasteko, eta emaitza hobeak lortzen dituzte Euskara irakasgaian.
eta hau edozein ikasgaietan gertatzen da, euskara ez da salbuespena.
(,,)Emaitza onenak ematen dituena da, baita egungo eleaniztasunaren alde egin den apustu horretan ere. Hiru eleko sistemari dagokionez, egoki iruditzen zait gazteek ahalik eta hizkuntza gehien jakitea, baina euskarari lehentasuna emanda. Gainontzean, hiru eleko sistemak kalte egingo lioke euskarari. Kontu handiz ibili behar da.
Justu Dida gazteak baieztatzen duen kontrakoa, ikasleek gaurkotasuna nahi dute edozein hizkuntzatan eta hizkuntzak ikasteko landu egin behar dira gaztelania ere.
(,,)
oso garrantzitsua litzateke Mintzalaguna eta halako programak indartzea.
Gazteek bere inguruan hitz egin nahi dute normaltasun osoz eta horretarako gizarteak egin behar du haiek egin dutena, hots, euskaldutzea eta alfabetatzea.
Gero Gizareak erabakiko du euskaraz hitz egin ala ez eta horretarako motibazio eta pizgarriak behar dira, Ea aginkariek asmatzen duten
ALBISTEAK ETA IKERKETAK
Relación de publicaciones relativas al ámbito sociolingüístico del euskera
LEHENAK:
“La ideología no influye a la hora de decidirse a aprender el euskera”
BIGARRENAK Tesis doctoral
Iritzirik?
bertsio osoa
Entradas
