PROBAREN FORMATU DIGITALAREN ERAGINA EMAITZETAN. - PISA 2012- Euskadin

MATEMATIKARAKO ETA IRAKURTZEKO

KONPETENTZIETAKO EMAITZAK

ORDENAGAILU BIDEZKO PROBETAN

PISA 2012- Euskadin

EUSKADI

 Matematikarako konpetentzian formatu digitalean Euskadiko 15 urteko ikasleen batez
besteko puntuazioa 490 puntukoa da.

 Irakurtzeko konpetentzian formatu digitalean Euskadiko batez besteko puntuazioa 487
puntukoa da.

EUSKADI – ELGA

 Formatu digitaleko Matematikarako konpetentzian Euskadiko 15 urteko ikasleen batez
besteko puntuazioa (490) ELGAko batez bestekoa (497) baino baxuagoa da. Puntuazio-aldea
estatistikoki adierazgarria da.

 Formatu digitaleko Irakurtzeko konpetentzian Euskadiko ikasleen batez besteko
puntuazioa (487) ELGAko batez bestekoa (497) baino 10 puntu baxuagoa da. Puntuazio-aldea
estatistikoki adierazgarria da.

Formatu digitalean ebaluatutako bi konpetentzietan Euskadiko batez bestekoa
ELGAko batez bestekoa baino nabarmenki baxuagoa da.

EMAITZAK SEXUAREN ARABERA

 Formatu digitaleko Matematikarako konpetentzian Euskadiko nesken batez besteko
puntuazioa mutilena baino nabarmenki apalagoa da.

 Euskadiko mutilen eta ELGAko mutilen arteko puntuazio-aldeak ez du adierazgarritasun estatistikorik.

 Euskadiko nesken puntuazioa ELGAko neskena baino nabarmenki baxuagoa da

 Formatu digitaleko Irakurtzeko konpetentzian Euskadiko nesken batez besteko
puntuazioa mutilena baino nabarmenki altuagoa da.

 Euskadiko mutilen puntuazioa ELGAko mutilena baino nabarmenki apalagoa da.

 Euskadiko nesken puntuazioa ELGAko neskena baino nabarmenki baxuagoa da.

ISEK INDIZEAREN ERAGINA EMAITZETAN

Geruzetan ISEK indize sozio-ekonomiko eta kulturalaren eragina kentzen denean, geruza
guztietako puntuazioak aldatzen direla ikusten da:

 Hiru geruza publikoetan puntuazioak igo egiten dira, baina puntuazio zuzenaren eta
indizearen eragina kendu ondorengo puntuazioaren arteko aldeak ez dira estatistikoki
adierazgarriak.

 Itunpeko hiru geruzetako puntuazioak ISEK indizea kontuan harturik baino altuagoak dira,
baina puntuazio zuzenaren eta ISEK indizearen eragina kontuan izanik puntuazioaren arteko
aldeak ez dira estatistikoki adierazgarriak.

EMAITZAK PROBAREN FORMATUAREN ARABERA

 Bai Matematikarako konpetentzian bai Irakurtzeko konpetentzian Euskadiko ikasleek
probak formatu digitalean gauzatu direnean puntuazio baxuagoak lortu dituzte.

 Euskadiko nesken kasuan, formatu digitalean lortutako puntuazioak paper-formatuan
lortutakoak baino baxuagoak dira bi konpetentzietan.

 Ikasleen ehunekoa errendimendu-maila baxuetan, bai nesken kasuan bai mutilen kasuan,
handiagoa da probak formatu digitalean egin direnean. Ikasleen ehunekoa errendimendumaila
altuetan baxuagoa da probak formatu horretan egin direnean.

ORDENAGAILUAREN ERABILERA ETA PROBA DIGITALETAKO EMAITZAK

 Joerak erakusten du ordenagailua etxean zenbat eta gehiago erabili, emaitzak hobeagoak izan
direla herrialde guztietan bai Matematikarako konpetentzian bai Irakurtzeko konpetentzian, proba formatu digitalean egin denean.

 Ikastetxeko ordenagailuaren erabilera aztertzen denean, joera alderantzizkoa da: erabilera
zenbat eta handiagoa izan, bi konpetentzietako emaitzak baxuagoak dira.

PISA: examples of computer-based items

ERA Units

Reading 2012 Units

Spain - Basque 

Seraing	Sports Club	Language Learning

Computer-based Mathematics Units

Spain - Basque 

Graphs	Fencing	Car cost calculator	CD production	Star points	Photos	Body mass index

Konpetentziak ordenagailuarekin - PISA 2012 - Euskadin

PROBLEMEN EBAZPENA ETA MATEMATIKARAKO ETA

 IRAKURTZEKO KONPETENTZIETAKO EMAITZAK 

ORDENAGAILU BIDEZKO PROBAN. PISA 2012  - Euskadi

ONDORIOAK

PROBLEMEN EBAZPENEKO EMAITZAK

Euskadiko ikasleek PISA 2012 ebaluazioko Problemen ebazpenean, formatu digitalean egindako

proban, 496 puntu lortu zituzten, eta emaitza hori ELGAko batez bestekoan (500 puntu) dago.

PISA 2003 ebaluazioan, paper-formatuan egindako proban, 498 puntu lortu zituzten.

Problemen ebazpena neurtu duten bi ebaluazioetan, PISA 20003 eta PISA 2012, ELGAko batez

besteko puntuazioaren eta Euskadiko puntuazioaren arteko aldea ez da adierazgarria.

IKASLEEN EHUNEKOA ERRENDIMENDU-MAILA BAKOITZEAN

Ikasleen banaketari dagokionez, errendimendu-maila baxuetako ehunekoa (<1 1="" antzerakoa="" da="" div="" eta="">

Euskadin eta ELGAn, errendimendu-maila altuetako ehunekoa (5 eta 6) Euskadin ELGAn baino apur bat baxuagoa da, eta, beraz, erdiko errendimendu-mailetako ehunekoa (2, 3 eta 4) apur bat altuagoa da ELGAko batez bestekoa baino. 

EMAITZAK IKASLEEN SEXUAREN ARABERA 

Euskadiko mutilek 498 puntu lortu dituzte, neskek (494) baino 4 puntu gehiago.

Euskadiko eta ELGAko puntuazioen arteko aldeak ez dira adierazgarriak, ez nesken kasuan ezta

mutilenean ere. Beraz, ELGAko batez bestekoan daude sexuaren arabera ere.

Errendimendu-maila altuetan mutilen % 10,9 dago, nesken ehunekoa (% 8,4) baino apur bat altuagoa.

Errendimendu-maila baxuetan ehunekoak ia berdinak dira. 

EMAITZAK ETA ISEK INDIZE SOZIO-EKONOMIKO ETA KULTURALA

Ikasleen emaitzak handiagoak izaten dira ISEK indizea igo ahala. ISEK indize baxuko eta ISEK indize altuko ikasleen arteko puntuazio-aldea 63 puntukoa da Euskadin.

Euskadiko muturretako ISEK mailetako ikasleen arteko puntuazio-aldeak eta gainontzeko

herrialdeetakoak konparatuz gero, honako hau ikusten da:

 ISEK maila baxuan Euskadiko nesken eta mutilen puntuazioa (464 puntu) taularen erdialdean

dago; puntuaziorik altuena baino 70 puntu baxuagoa, eta puntuaziorik baxuena baino 121 puntu

altuagoa.

 ISEK maila altuan Euskadiko ikasleen puntuazioa (527 puntu) taularen beheko aldean dago;

puntuaziorik altuena baino 61 puntu baxuagoa, eta puntuaziorik baxuena baino 62 puntu

altuagoa.

ISEK indize sozio-ekonokimo eta kulturalaren eragina kentzen denean, geruza guztietako puntuazioak aldatzen direla ikusten da:

 Hiru geruza publikoetan puntuaziok igo egiten dira ISEK indizearen eragina kentzen denean,

baina puntuazio zuzenaren eta ISEK indizearen eragina kendu ondorengo puntuazioaren arteko

aldeak ez dira adierazgarriak.

 Itunpeko hiru geruzetako puntuazioak ISEK indizea kontuan izanik baino altuagoak dira, baina

puntuazio zuzenaren eta ISEK indizea kontuan izanik puntuazioaren arteko aldeak ez dira

adierazgarriak

PISA: examples of computer-based items

Problem-Solving Units