España está por debajo de la media de la OCDE en el último informe PISA, que analiza por primera vez las habilidades financieras de estudiantes de 15 años de 18 países.
En el estudio participaron 13 países de la OCDE y cinco invitados. Encabezan la puntuación Shanghái (China) y Bélgica y se sitúan por detrás de España otros como Croacia, Israel, la República Eslovaca, Italia o Colombia, que está la última de la lista. Francia (486) y Estados Unidos (496) obtienen una puntuación similar a la española.
El 59% de los estudiantes españoles tiene una cuenta bancaria y el 41% obtiene dinero haciendo trabajillos en vacaciones. A pesar de que los españoles perciben en menor proporción una paga periódica, son menos de la media los que buscan ingresos adicionales El 71% aseguraron que ahorrarían si quisieran comprar algo para lo que no les llega el dinero, y el 7% que no lo comprarían.
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- Informe español. PISA 2012. Competencia Financiera
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- Marcos y pruebas de evaluación de PISA 2012: Competencia financiera
- PISA in Focus nº 41: ¿Saben los jóvenes de 15 años cómo gestionar dinero?
- Nota país de la OCDE
English version
- Congreso PISA. Finanzas para la vida
- PISA. Competencia Financiera
- PISA 2012 Results: Students and Money Financial Literacy Skills for the 21st Century (Volume VI)
- Plan de Educación Financiera
- Portal educativo de Finanzas para todos: www.finanzasparatodos.es
- Portal educativo del Programa de Educación Financiera en los colegios: www.gepeese.es
- Documentos del Plan de Educación Financiera
- Portal educativo de Finanzas para todos: www.finanzasparatodos.es
- Información de la OCDE
Las finanzas en el aula
Desde 2010 en escuelas de toda España se han puesto en marchaexperiencias piloto por las que se imparten contenidos financieros, dentro de iniciativas como el Plan de Educación Financiera puesto en marcha por la Comisión Nacional del Mercado de Valores (CNMV) y el Banco de España(BDE). La nueva reforma educativa, la LOCME, también la incluye en los currículos. El informe PISA señala que algunos países incorporan contenido específico de educación financiera en sus planes de estudio y, en menor medida, con una asignatura independiente. Añade que como los enfoques financieros en las aulas son relativamente nuevos (si es que existen) esta evaluación no puede ofrecer pruebas concluyentes de cuál es la mejor fórmula. Esperan poder ahondar en este asunto tras la próxima evaluación, prevista en 2015.
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