Are boys and girls equally prepared for life?

Girls outperform boys in reading in all countries and economies by the equivalent of one year of school.

• In most countries and economies, girls underperform boys in mathematics; and among the highest-achieving students, the gender gap in favour of boys is even wider.

• The gender gap in mathematics performance mirrors the gender gap in students’ drive,
motivation and self-beliefs.

• Boys and girls tend to benefit equally when they are perseverant and motivated to learn, and have confidence in their abilities to learn mathematics. Consequently, the performance of both boys and girls suffers at the same rate when they lack motivation to learn and confidence in their own abilities.

Even at 15, boys and girls already have different ideas about their career paths.

The gender gaps in mathematics performance has largely remained stable over successive PISA assessments – which is not a good sign,considering that PISA results also show that both boys and girls can perform at the highest levels. More troubling, still, is the fact that the gender gap extends to students’ attitudes towards learning mathematics, which has repercussions in life well beyond school. Shrinking these gender gaps requires a concerted effort by parents and educators to challenge and eliminate gender stereotypes and bolster girls’ beliefs in themselves.

Closing the gender gap

Navegantes en la Red - Encuesta AIMC a usuarios de Internet

A finales de 1996, en los inicios de Internet en España, AIMC decidió llevar a cabo la primera Encuesta a Usuarios de Internet, a través de un cuestionario colocado en la misma red. El estudio tenía como principal propósito conocer con detalle el perfil del internauta así como sus hábitos en la utilización de Internet y generó una amplia repercusión entre todos los sectores –tanto profesionales como académicos– relacionados directa o indirectamente con el uso y análisis de Internet.

Dado el éxito y el buen recibimiento obtenidos y debido a las continuas peticiones llegadas desde diversas instancias, se han venido realizando repeticiones periódicas, con el objetivo de ofrecer una visión actualizada del panorama de Internet y su evolución a lo largo del tiempo. El alto nivel de participación demuestra la buena salud de la encuesta y el gran interés que genera.

A continuación, ponemos a su disposición los resultados de todas las encuestas realizadas hasta ahora así como un informe especial realizado en 2012 con motivo del 15º aniversario de la encuesta

LOS INTERNAUTAS USAN CADA VEZ MÁS EL MÓVIL Y LA TABLET PARA ACCEDER A LA RED E
INCREMENTAN SU USO EN MOVILIDAD
Los datos actualizados del mayor estudio de Internet en España.

El smartphone se estrena como el dispositivo que más gente utiliza para conectarse a la Red: el 85,5% de los encuestados lo usan con más frecuencia, durante más tiempo y para más usos que hace un año.

Al alza: la conexión a través de tablet (el 43,0% lo utiliza), el almacenamiento en la nube (lo usa el 59%), la teleformación (un tercio de los encuestados ha seguido algún curso online) y subir fotos a la Red (el 41,7% lo hace al menos una vez al mes).

El acceso cotidiano a las redes sociales se eleva ya a casi el 75%.

La mayoría de los usuarios (53,5%) se sienten vigilados en Internet, desciende la confianza en las transacciones online y aumenta la incidencia de los virus, que afectaron al 49,5% el año pasado.

Casi la mitad de los internautas optan por el navegador Google Chrome y el sistema operativo Windows 7,mientras que Android domina el ámbito móvil con una cuota del 72,9%.

En la conexión mediante smartphone, cerca del 50% utiliza Wi-Fi y red móvil (3G/4G) en proporciones similares; la tecnología 4G es aún minoritaria.

Pisa 2012 - Comisión de Educación

Fuente: Irekia - Gobierno Vasco

¿Darwin estaba equivocado? Las extinciones, el genoma,....

La evolución es un hecho incuestionable a pesar de las críticas a su teoría, que se ha modificado con el avance científico

 

Por ALEX FERNÁNDEZ MUERZA

 

 

Hoy se celebra un doble acontecimiento con un mismo protagonista: Charles Darwin. En 1859, hace 150 años, publicaba su famosa obra "El origen de las especies", y hoy, 12 de febrero, hace dos siglos, el naturalista inglés venía al mundo. El Día y el Año de Darwin se celebra en todo el mundo para honrar al padre de una teoría que hoy día sigue siendo cuestionada y hasta atacada. Sin embargo, la evolución es un hecho, aunque la teoría se vaya modificando gracias a los últimos avances científicos. Desde un punto de vista medioambiental, la evolución nos debería hacer reflexionar sobre el actual deterioro del medio ambiente, ya que nos recuerda que todos los seres vivos, incluidos los humanos, estamos relacionados y dependemos de la naturaleza y sus mecanismos de funcionamiento.

 

 

Siete mitos sobre 'El origen de las especies' de Charles Darwin

Óscar Menéndez

Grandes equivocaciones sobre el libro de la teoría de la evolución.

Hoy, Bilbao volverá a celebrar este año el nacimiento de Charles Darwin.
La Biblioteca de Bidebarrieta
Los conferenciantes
Ana Zubiaga es doctora en biología y catedrática de genética de la Universidad del País Vasco. Fue investigadora posdoctoral en las universidades de Tufts y de Harvard (EE UU) donde se especializó en el estudio de la regulación de los genes implicados en el desarrollo del cáncer. Actualmente, trabaja en el Departamento de Genética, Antropología Física y Fisiología Animal. Su ámbito de investigación es la biología del cáncer y es responsable del Máster en Biología Molecular y Biomedicina.
Carles Lalueza-Fox es investigador del Instituto de Biología Evolutiva (CSIC-UPF) de Barcelona y un reconocido experto en paleogenética. Ha publicado numerosos artículos científicos en revistas internacionales sobre recuperación de material genético de especies extinguidas, como los mamuts y los neandertales. Ha participado en el proyecto Genoma Neandertal y actualmente trabaja en la recuperación de genomas mesolíticos y neolíticos europeos. Ha publicado diversos libros de divulgación científica, entre ellos, ‘Palabras en el Tiempo’ (Crítica, 2013).
Programa:
19.00: ‘¿Las extinciones son para siempre?’, por Ana Zubiaga.
19.45: ‘El genoma neandertal’, por Carles Lalueza-Fox.
20.30: Mesa redonda.

Fecha de inicio:

12 febrero, 2014

Fecha de fin:

12 febrero, 2014

Horario:

de 19:00 a 21:00

Sitio

Lugar:

Biblioteca de Bidebarrieta

Dirección:

Bidebarrieta 4

Ciudad:

Bilbao

 

Students’ choices today shape tomorrow’s skills pool. Estudios-Mercado laboral

Students perceive their choices as purely individual decisions. And they make their choice with the optimistic belief that they will succeed in life, whatever the demands of the labour market.

(...) One of the most important dimensions in choice patterns is gender. The rapid increase in the number of female students has not yet altered the gender imbalances in certain fields of study, and on the contrary seems to have deepened them. Only 14% of female students enter a sciences programme, in contrast with 39% of male students. In contrast, education, health and welfare paint the opposite picture.
Choices made at age 18 are important, but they do not condemn individuals or countries.

 (..)students have their own preferences when choosing a field of study and countries must cope with the outcomes of seemingly irrational choices.

What are tertiary students choosing to study?

Studying a bachelor’s programme in the field of social sciences (and especially in business and administration) seems to be the preferred choice of students in OECD countries. There is still room to improve gender imbalances and to recruit more

talented female students to science-related fields.