Why top students don’t want to teach

Efforts to help US schools become more effective generally focus on improving the skills of current teachers or keeping the best and ejecting the least effective ones. The issue of who should actually become teachers has received comparatively little attention. Yet the world’s top-performing systems—in Finland, Singapore, and South Korea—recruit 100 percent of their teaching corps from students in the top third of their classes.



A McKinsey survey of nearly 1,500 top-third US college students confirms that a major effort would be needed to attract them to teaching. Among top-third students not planning to enter the profession, for example, only 33 percent believe that they would be able to support a family if they did. The stakes are high: recent McKinsey research found that an ongoing achievement gap between US students and those in academically top-performing countries imposes the economic equivalent of a permanent national recession. To learn more, read “Attracting and retaining top talent in US teaching” (September 2010).

Closing the talent gap: Attracting and retaining top third graduates to a career in teaching

¿Cómo se convierte un sistema educativo de bajo desempeño en uno bueno?

McKinsey report about Education

Las conclusiones del informe incluyen las 8 siguientes
¿Cómo se convierte un sistema educativo de bajo desempeño en uno bueno?

1.- Un sistema educativo puede mejorar de forma significativa independientemente de donde empiece – y estas mejoras pueden lograrse en menos de 6 años.

2.- Hay excesivamente poco foco en el “proceso” en el debate de hoy en día.
Mejorar el desempeño de un sistema requiere, en definitiva, mejorar la
experiencia de aprendizaje de los estudiantes en las aulas.

3.- Cada fase específica del proceso de mejora está asociada con un conjunto
de intervenciones único.

4.- El contexto del sistema puede no determina el qué hacer, pero si determina el cómo hacerlo.

5.- Nuestro estudio revela que existen 6 intervenciones comunes a todos los niveles de desempeño del proceso de mejora:
construir las capacidades de enseñar de los profesores y de gestionar de los directores, evaluar a los alumnos, mejorar la información del sistema, facilitar las mejoras por medio de la introducción de políticas y leyes en educación, revisión del curriculum y los estándares y asegurar la estructura de remuneración y reconocimiento
adecuado para los profesores y directores.

6.- Los sistemas más avanzados se mantienen en el proceso de mejora equilibrando la autonomía de los colegios con una práctica de la enseñanza sostenible.

7.- Los líderes del sistema se aprovechan de la circunstancias de cambio para lanzar las reformas.

8.- La continuidad en el liderazgo es esencial.

Executive Summary Spanish

How does a school system with poor performance become good?
And how does one with good performance become excellent?

In this new report, "How the world's most improved school systems keep getting better," we analyzed twenty systems from around the world, all with improving but differing levels of performance, examining how each has achieved significant, sustained, and widespread gains in student outcomes, as measured by international and national assessments.

Waiting PISA 2009- Euskadiko 2010 ebaluazio diagnostikoa

EBALUAZIO DIAGNOSTIKOA 2010. LABURPEN EXEKUTIBOA
2010eko abendua



Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako 2. maila. [ Eskuratu ]
Lehen Hezkuntza 4. maila. [ Eskuratu ]

El informe PISA como arma contra el sistema educativo.

Ponerse la venda antes de ver la herida

How the world’s most improved school systems keep getting better.
El informe de McKinsey . La investigación desarrollada por Mona Moursched, Chinezi Chijioke y Michael Barber, estudió 20 sistemas educacionales diferentes que han sostenido mejoras en sus resultados y examina cuáles han sido las reformas que han realizado.

España, estancada en el aprobadoUn estudio sitúa al sistema educativo entre los que no han avanzado en una década - Los consejos: hacer atractiva la docencia y más autonomía del centro.